CLOE es un modelo cooperativo para el desarrollo, uso y reutilización de objetos de aprendizaje. Es un proyecto de la Universidad de Waterloo en el que participan 17 universidades de Ontario y se tiene acceso a su colección sólo siendo miembro de dichas universidades. ES TODO LO QUE SE APRENDE DEL AMBITO TECNOLOGICO DIGITAL.
Según Marc Prensky (1982), los jóvenes de hoy no pueden aprender como los jóvenes de ayer, porque son diferentes sus cerebros y su cultura. La escuela tradicional debe incorporar formatos educativos basados en el ocio y el entretenimiento. La Institución SEK asume la responsabilidad y el compromiso de ofrecer a sus “alumnos digitales” un modelo de enseñanza-aprendizaje adaptado a su nueva identidad, que les prepare para su futuro y para participar con éxito en un mercado laboral trasnacional e incierto. Por lo siguiente resulta evidente que nuestros estudiantes piensan y procesan la información de modo significativamente distinto a sus predecesores. Además, no es un hábito coyuntural sino que está llamado a prolongarse en el tiempo, que no se interrumpe sino que se acrecienta, de modo que su destreza en el manejo y utilización de la tecnología es superior a la de sus profesores y educadores. En tal sentido, se puede decir que el aprendizaje digital es una era que llego para quedarse y tomar cada día mayor fuerza en su práctica educativa, formando parte del desarrollo del conocimiento a través de su uso como recurso del aprendizaje, es de ahí que el alumno mediante esta herramienta es capaz de procesar y adquirir el conocimiento de una manera mas eficaz y atractiva par su desarrollo integral…
MERLOT sin duda es el repositorio más conocido y reconocido, es quizá el que está marcando la pauta para el desarrollo y tendencia de los ROA. Es un repositorio centralizado que contiene sólo los metadatos y apunta a los objetos ubicados en sitios remotos. Es independiente y funciona como un portal de objetos de aprendizaje. Provee búsquedas y otros servicios como personalización, importación y exportación de objetos. Cualquier usuario puede tener acceso a todos los objetos contenidos en MERLOT y sólo los miembros contribuyen agregando objetos, pero para ser miembro no se requiere más que inscribirse y no se adquiere ninguna responsabilidad. La revisión por pares es una actividad que MERLOT utiliza para evaluar la calidad de los objetos agregados. ES FACTIBLE YA QUE PODEMOS REALIZAR LA EDUCACION A DISTANCIA POR MEDIO DEL AMBITO TECNOLOGICO.NO ES IGUAL LEER UN TEXTO QUE VER UNA IMAGEN. COMENTARIO DE ROSANNY.
John Seely Brown, jefe de investigación científica de la empresa Xerox en Palo Alto, California, y autor de múltiples publicaciones sobre nuevas formas de cognición. Explora las maneras en que el Internet modificará el trabajo, la educación y el aprendizaje en el futuro. El autor señala que a partir de 1831, cuando Michael Faraday construyó el primer generador de electricidad, debió pasar una generación antes de que la electrificación, con sus empresas generadoras, tendido de cables y la creación de aparatos eléctricos como el foco, llegara a desarrollarse plenamente en Europa. Pero a partir de que esa infraestructura se arraigó, todo cambió para los hogares, los sitios de trabajo, el transporte, el entretenimiento, la arquitectura, la alimentación, e incluso los ciclos diarios de las personas, que podían acostarse más tarde si tenían electricidad en casa. Así la electricidad se convirtió en un medio de transformación para las prácticas sociales en todo el mundo. De la misma manera, el Internet será seguramente un medio de transformación tan importante como la electricidad lo fue de en el siglo pasado. Y el aprendizaje digital cada día se va incrementando por el avance de la tecnología como recurso facilitador de aprendizaje.
El aprender por medio de la tecnología, permite trasmitir conocimientos mediante herramientas tales como el internet, power point,word, entre otros, haciendo el aprendizaje más dinámico y menos tedioso, tanto para el facilitidador como para el participante, ya que facilita al docente tener más dominio de grupo, planificar sus clases por medio de la internet, en la cual se consigue información actualizada, imágenes, etc.
Por otra parte, està el estudiante, donde ésta nueva modalidad de aprendizaje, es decir, la inclusión de las ntic, les permite una clase menos tediosa, ya que permite ser más participativos y protagónicos. También se puede crear clases a distancia utilizando herramienta como páginas web, weblog, foro, chat. Es importante destacar, que para reproducir un recurso educativo digital, según Ospino 2004, el docente debe conocer ampliamente el tema que se tratará, saber plantear el objetivo de aprendizaje, saber definir los medios y procedimientod que facilita al estudiante aproximarse al objeto de estudio.
Es un hecho que la evolución de la web va hacia la complejidad tecnológica. Pero esto debe ser así únicamente con un objetivo: simplificar su uso al usuario final
Según Carlos Castaño Garrido (2005),Se puede visualizar el impacto que las tecnologías de la información y comunicación TIC,ya que estan teniendo en el ambito formativo ,cambios significativos , cada vez son más rapidos y las estructuras educativas tienen que ir adaptándose para poder formar adecuadamente a las jovenes, que tendran que vivir en un entorno cambiante . El estudiante es el elemento principal va a estar condicionado para que pueda adquirir las competencias previstas. En Harasim Hiltz (1995),Proponia como paradigma emergente para la educación del siglo XXI las redes de aprendizaje donde se da lugar al uso del computador para la enseñanza y aprendizaje. Las redes de aprendizaje permitirian a cualquier persona en cualquier lugar y en cualquier momento ser un estudiante o un profesor incrementando la relación entre la teoria y la práctica. En el ambito educativo, esto representa un nuevo modelo de interacción entre el profesor y el estudiante, al mismo tiempo , una nueva forma de comunicación educativa en la que se enfatiza el aprendizaje activo e interactivo.
El aprendizaje digital es aquel que se imparte a través de la utilización de las (Tic´s) Tecnología de la Información y la Comunicación, la tecnología se puede utilizar de diferente formas para logar un aprendizaje desde el uso de un ordenador hasta la utilización de un artefacto eléctrico de alta tecnología. Ésta además posee diferente herramientas y recursos que un facilitador puede utilizar en pro de lograr un aprenzizaje significativo como puede ser: mejor utilización de los correos electrónicos, orientaciones para el buen manejo de las redes sociales y para la busqueda oportuna y eficaz de la información. En la nueva era tecnológica tanto el estudiante como el profesor deben estar bien documentados y orientados acerca de la utilización de la misma, ya que nunca se sabe absolutamente todo; es por ello que el docente de hoy no puede o no debe quedarse sólo con los métodos de enseñanza tradicionales porque la tecnología brinda fáciles maneras de aprender y de enseñar donde el estudiante o persona va a desarrollar habilidades y destrazar al momento de la utilización de la tecnología y así mejorar la calidad en el tiempo de trabajo o en el ambiente donde se desenvuelva. Entonces Papert visualizó un método de aprendizaje (y por lo tanto, de enseñanza) auto-dirigido, o de descubrimiento, lo cual articuló claramente en la primera edición de Mindstorms, publicada en 1980. Lilian Fereira
APRENDIZAJE DIGITAL Brown John, hace referencia al internet como el medio que hace uso de las inteligencias múltiples. Ahora bien, dentro de la aparición de nuevas tecnologías ha existido según el autor un aspecto negativo, en ese sentido manifiesta que la aparición de la máquina de escribir resulto un boom, no obstante relegó otras actividades creativas como el dibujo, la pintura, la música e incluso las matemáticas. En lo que respecta al aprendizaje digital, se puede acotar que evidente mente da la posibilidad de llegar a los aprendices de muchas formas, pues se utilizan todos los sentidos; por lo tanto se pone de manifiesto tanto la parte visual como la abstracta, la inteligencia textual, creativa entre otras. En relación a lo anterior, el docente debe hacer esfuerzos para la utilización correcta del recurso tecnológico, es importante tener en cuenta que las cualidades de los mismos proporciona un ajuste pertinente de las formas de aprendizaje de las personas y el medio tecnológico. Los jóvenes se sienten atraídos por la internet y todo lo que ella ofrece, como seres que se han formado bajo la influencia de estos, comprenden con mayor facilidad los contenidos que se le presentan. Explica el autor, que en sus experiencias con jóvenes adolescentes, utilizando la web, se evidenció que los mismos muestran gran dedicación y concentración en tareas que generalmente son desarrolladas por adultos en centros de trabajo y dan resultados extraordinarios, ya que son capaces de explorar herramientas, paquetes de computación y programas que le llevan a dar importantes soluciones a problemas planteados. La explicación a ello es que mientras el adulto busca los manuales y teme usar el computador; el joven la enciende, explora y aprende. En este orden de ideas, se comprende que la varias acciones se llevan a cabo en el mismo instante a saber; navegación, descubrimiento y juicio crítico. El aprendizaje se sitúa en la acción, y la práctica social como cognitiva es concreta antes que abstracta. Por lo tanto la internet no solo es un medio de información y un recurso social, sino que constituye un medio de aprendizaje que apuesta al uso de la totalidad del cerebro. Jerome Bruner, haciendo referencia al aprendizaje social, explica que es necesario unir el conocimiento tácito y el explícito, lo que implica una socialización y aculturación con los miembros del campo que se aprende. La concepción anterior revierte gran sentido en lo que al aprendizaje digital se refiere puesto que en efecto esto es parte del proceso que se cumple en la adquisición de conocimiento antes descrito.. PROF. Ledis Rodríguez
CLOE es un modelo cooperativo para el desarrollo, uso y reutilización de objetos de aprendizaje. Es un proyecto de la Universidad de Waterloo en el que participan 17 universidades de Ontario y se tiene acceso a su colección sólo siendo miembro de dichas universidades. ES TODO LO QUE SE APRENDE DEL AMBITO TECNOLOGICO DIGITAL.
ResponderEliminarSegún Marc Prensky (1982), los jóvenes de hoy no pueden aprender como los jóvenes de ayer, porque son diferentes sus cerebros y su cultura. La escuela tradicional debe incorporar formatos educativos basados en el ocio y el entretenimiento.
ResponderEliminarLa Institución SEK asume la responsabilidad y el compromiso de ofrecer a sus “alumnos digitales” un modelo de enseñanza-aprendizaje adaptado a su nueva identidad, que les prepare para su futuro y para participar con éxito en un mercado laboral trasnacional e incierto.
Por lo siguiente resulta evidente que nuestros estudiantes piensan y procesan la información de modo significativamente distinto a sus predecesores. Además, no es un hábito coyuntural sino que está llamado a prolongarse en el tiempo, que no se interrumpe sino que se acrecienta, de modo que su destreza en el manejo y utilización de la tecnología es superior a la de sus profesores y educadores.
En tal sentido, se puede decir que el aprendizaje digital es una era que llego para quedarse y tomar cada día mayor fuerza en su práctica educativa, formando parte del desarrollo del conocimiento a través de su uso como recurso del aprendizaje, es de ahí que el alumno mediante esta herramienta es capaz de procesar y adquirir el conocimiento de una manera mas eficaz y atractiva par su desarrollo integral…
MERLOT sin duda es el repositorio más conocido y reconocido, es quizá el que está marcando la pauta para el desarrollo y tendencia de los ROA. Es un repositorio centralizado que contiene sólo los metadatos y apunta a los objetos ubicados en sitios remotos. Es independiente y funciona como un portal de objetos de aprendizaje. Provee búsquedas y otros servicios como personalización, importación y exportación de objetos. Cualquier usuario puede tener acceso a todos los objetos contenidos en MERLOT y sólo los miembros contribuyen agregando objetos, pero para ser miembro no se requiere más que inscribirse y no se adquiere ninguna responsabilidad. La revisión por pares es una actividad que MERLOT utiliza para evaluar la calidad de los objetos agregados. ES FACTIBLE YA QUE PODEMOS REALIZAR LA EDUCACION A DISTANCIA POR MEDIO DEL AMBITO TECNOLOGICO.NO ES IGUAL LEER UN TEXTO QUE VER UNA IMAGEN. COMENTARIO DE ROSANNY.
ResponderEliminarJohn Seely Brown, jefe de investigación científica de la empresa Xerox en Palo Alto, California, y autor de múltiples publicaciones sobre nuevas formas de cognición. Explora las maneras en que el Internet modificará el trabajo, la educación y el aprendizaje en el futuro. El autor señala que a partir de 1831, cuando Michael Faraday construyó el primer generador de electricidad, debió pasar una generación antes de que la electrificación, con sus empresas generadoras, tendido de cables y la creación de aparatos eléctricos como el foco, llegara a desarrollarse plenamente en Europa.
ResponderEliminarPero a partir de que esa infraestructura se arraigó, todo cambió para los hogares, los sitios de trabajo, el transporte, el entretenimiento, la arquitectura, la alimentación, e incluso los ciclos diarios de las personas, que podían acostarse más tarde si tenían electricidad en casa. Así la electricidad se convirtió en un medio de transformación para las prácticas sociales en todo el mundo.
De la misma manera, el Internet será seguramente un medio de transformación tan importante como la electricidad lo fue de en el siglo pasado. Y el aprendizaje digital cada día se va incrementando por el avance de la tecnología como recurso facilitador de aprendizaje.
El aprender por medio de la tecnología, permite trasmitir conocimientos mediante herramientas tales como el internet, power point,word, entre otros, haciendo el aprendizaje más dinámico y menos tedioso, tanto para el facilitidador como para el participante, ya que facilita al docente tener más dominio de grupo, planificar sus clases por medio de la internet, en la cual se consigue información actualizada, imágenes, etc.
ResponderEliminarPor otra parte, està el estudiante, donde ésta nueva modalidad de aprendizaje, es decir, la inclusión de las ntic, les permite una clase menos tediosa, ya que permite ser más participativos y protagónicos.
También se puede crear clases a distancia utilizando herramienta como páginas web, weblog, foro, chat.
Es importante destacar, que para reproducir un recurso educativo digital, según Ospino 2004, el docente debe conocer ampliamente el tema que se tratará, saber plantear el objetivo de aprendizaje, saber definir los medios y procedimientod que facilita al estudiante aproximarse al objeto de estudio.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEs un hecho que la evolución de la web va hacia la complejidad tecnológica. Pero esto debe ser así únicamente con un objetivo: simplificar su uso al usuario final
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ResponderEliminarSegún Carlos Castaño Garrido (2005),Se puede visualizar el impacto que las tecnologías de la información y comunicación TIC,ya que estan teniendo en el ambito formativo ,cambios significativos , cada vez son más rapidos y las estructuras educativas tienen que ir adaptándose para poder formar adecuadamente a las jovenes, que tendran que vivir en un entorno cambiante . El estudiante es el elemento principal va a estar condicionado para que pueda adquirir las competencias previstas.
ResponderEliminarEn Harasim Hiltz (1995),Proponia como paradigma emergente para la educación del siglo XXI las redes de aprendizaje donde se da lugar al uso del computador para la enseñanza y aprendizaje.
Las redes de aprendizaje permitirian a cualquier persona en cualquier lugar y en cualquier momento ser un estudiante o un profesor incrementando la relación entre la teoria y la práctica.
En el ambito educativo, esto representa un nuevo modelo de interacción entre el profesor y el estudiante, al mismo tiempo , una nueva forma de comunicación educativa en la que se enfatiza el aprendizaje activo e interactivo.
El aprendizaje digital es aquel que se imparte a través de la utilización de las (Tic´s) Tecnología de la Información y la Comunicación, la tecnología se puede utilizar de diferente formas para logar un aprendizaje desde el uso de un ordenador hasta la utilización de un artefacto eléctrico de alta tecnología. Ésta además posee diferente herramientas y recursos que un facilitador puede utilizar en pro de lograr un aprenzizaje significativo como puede ser: mejor utilización de los correos electrónicos, orientaciones para el buen manejo de las redes sociales y para la busqueda oportuna y eficaz de la información.
ResponderEliminarEn la nueva era tecnológica tanto el estudiante como el profesor deben estar bien documentados y orientados acerca de la utilización de la misma, ya que nunca se sabe absolutamente todo; es por ello que el docente de hoy no puede o no debe quedarse sólo con los métodos de enseñanza tradicionales porque la tecnología brinda fáciles maneras de aprender y de enseñar donde el estudiante o persona va a desarrollar habilidades y destrazar al momento de la utilización de la tecnología y así mejorar la calidad en el tiempo de trabajo o en el ambiente donde se desenvuelva. Entonces
Papert visualizó un método de aprendizaje (y por lo tanto, de enseñanza) auto-dirigido, o de descubrimiento, lo cual articuló claramente en la primera edición de Mindstorms, publicada en 1980. Lilian Fereira
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ResponderEliminarAPRENDIZAJE DIGITAL
ResponderEliminarBrown John, hace referencia al internet como el medio que hace uso de las inteligencias múltiples. Ahora bien, dentro de la aparición de nuevas tecnologías ha existido según el autor un aspecto negativo, en ese sentido manifiesta que la aparición de la máquina de escribir resulto un boom, no obstante relegó otras actividades creativas como el dibujo, la pintura, la música e incluso las matemáticas. En lo que respecta al aprendizaje digital, se puede acotar que evidente mente da la posibilidad de llegar a los aprendices de muchas formas, pues se utilizan todos los sentidos; por lo tanto se pone de manifiesto tanto la parte visual como la abstracta, la inteligencia textual, creativa entre otras.
En relación a lo anterior, el docente debe hacer esfuerzos para la utilización correcta del recurso tecnológico, es importante tener en cuenta que las cualidades de los mismos proporciona un ajuste pertinente de las formas de aprendizaje de las personas y el medio tecnológico. Los jóvenes se sienten atraídos por la internet y todo lo que ella ofrece, como seres que se han formado bajo la influencia de estos, comprenden con mayor facilidad los contenidos que se le presentan.
Explica el autor, que en sus experiencias con jóvenes adolescentes, utilizando la web, se evidenció que los mismos muestran gran dedicación y concentración en tareas que generalmente son desarrolladas por adultos en centros de trabajo y dan resultados extraordinarios, ya que son capaces de explorar herramientas, paquetes de computación y programas que le llevan a dar importantes soluciones a problemas planteados. La explicación a ello es que mientras el adulto busca los manuales y teme usar el computador; el joven la enciende, explora y aprende.
En este orden de ideas, se comprende que la varias acciones se llevan a cabo en el mismo instante a saber; navegación, descubrimiento y juicio crítico. El aprendizaje se sitúa en la acción, y la práctica social como cognitiva es concreta antes que abstracta. Por lo tanto la internet no solo es un medio de información y un recurso social, sino que constituye un medio de aprendizaje que apuesta al uso de la totalidad del cerebro.
Jerome Bruner, haciendo referencia al aprendizaje social, explica que es necesario unir el conocimiento tácito y el explícito, lo que implica una socialización y aculturación con los miembros del campo que se aprende. La concepción anterior revierte gran sentido en lo que al aprendizaje digital se refiere puesto que en efecto esto es parte del proceso que se cumple en la adquisición de conocimiento antes descrito..
PROF. Ledis Rodríguez
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